为深化英语专业教学改革，提升教师教学设计与实施能力，精准把握新时代外语教育教学规律，2026年3月11日下午，英语I系召开2026年春季学期首次专题教学研讨会议，就“布鲁姆教育目标分类系统”开展深度研讨。全体教师参会，会议由系主任张若西老师主持。

会议伊始，张老师首先介绍了英语I系的教师构成，明确建系的核心目标是提升教师教学水平、推动英语专业教学质量迈上新台阶。随后，针对师德师风专项考核工作，会议详细解读了考核评分细则，要求全体教师高度重视，积极参与相关活动，扎实做好考核材料准备工作。

会议核心环节围绕“布鲁姆教育目标分类系统”的学习与应用展开。参会教师以小组为单位，围绕四大研讨主题展开热烈讨论，碰撞出诸多教学新思路：一组聚焦知识维度与认知过程维度的实践应用，探讨了如何将布鲁姆分类法中的知识维度与认知层次动词融入教学设计，明确知识的理解、应用需贯穿教学全过程，强调在教案编写、课堂提问及作业设计中精准匹配不同认知层次目标，让教学目标更具可操作性。二组围绕AI技术与教学设计的融合展开研讨，提出在精读课程中结合AI优化教学设计的具体路径，包括细化各环节步骤、借助AI辅助撰写教案、申报课程时合理融入AI教学场景等，探索数智化背景下英语专业教学的创新模式。三组针对AI教育对英语教学的挑战与应对展开深入交流，指出AI时代面临知识记忆弱化、深度学习与批判性思维培养难度提升等问题，明确教学需聚焦培养学生高阶思维与不可替代的能力，平衡技术应用与人文素养培育。四组则从教学挫败感与情感领域切入，探讨如何结合情感教育优化教学；提出通过关注学生情感体验、设计分层任务等方式，破解学生学习动力不足问题，实现教学与情感培养的协同发展。

此外，会议还对教研室近期重点工作进行部署：一、强调教学纪律，要求教师严格遵守教学规范；二、安排办公室整理、办公室装饰比赛等事务，营造良好教研办公环境；三、围绕“全场景教学创新空间”建设展开专项思考，推动教学场地与教学内容、教学模式深度融合；四、明确每月开展1次教研活动，结合教学课例开展深度研讨，促进教学与教研双向赋能；五、部署硕士生导师学业指导工作，同时要求教师拓展研究视野，提升指导水平；六、安排下周归档上学期期末考试材料，确保教学资料规范管理。

此次教研活动，不仅让教师们系统掌握了“布鲁姆教育目标分类系统”的核心内涵与应用方法，更凝聚了教学改革共识，明确了后续教学与教研方向。参会教师纷纷表示，将把本次教研所学转化为教学实践动力，把AI技术与布鲁姆分类法深度融入课堂教学，聚焦学生核心能力培养，不断优化教学设计，助力英语专业人才培养质量持续提升。下一步，教研室将持续开展系列教研活动，搭建常态化交流平台，推动英语专业教学内涵式发展。